躬耕教壇 強國有我丨四川省技工教育表現優秀的(de)教師——喻川

時間：2023-09-13浏覽：2

近日，四川省人力資源和(hé)社會保障廳公布了關于表揚技工教育表現優秀的(de)單位和(hé)個人的(de)通報，經多輪評選，四川希望汽車技師學(xué)院智能制造系喻川老師榮獲2023年(nián)度“四川省技工教育表現優秀的(de)教師”榮譽稱号。喻川老師以實際行動闡釋了新時代職業教育的(de)深刻內(nèi)涵，争做(zuò)“四有”好老師，當好“四個”引路人。

喻川，國家維修電工一(yī)級技師，汽車修理(lǐ)工二級技師，電子(zǐ)信息工程師，智能制造系汽車維修講師。擔任學(xué)院維修電工和(hé)汽車維修工中級、高(gāo)級培訓教師，學(xué)院職業鑒定《電工》題庫專家、電工考評員。

從教11年(nián)，曾獲得四川省職業院校教師教學(xué)能力大賽（中職組）專業技能課程比賽一(yī)等獎；四次參加資陽市級教師教學(xué)能力大賽，兩次獲得一(yī)等獎，兩次二等獎。多次被評為(wèi)市級和(hé)學(xué)院先進教師。

用心育人 堅守教學(xué)第一(yī)線

喻川老師從教多年(nián)，始終奮戰在職業教育一(yī)線，他非常重視(shì)班風、學(xué)風建設，通過每周的(de)“學(xué)習交流小讨論”，在班級中形成比拼趕幫超的(de)學(xué)習氛圍。他堅信“隻教學(xué)不搞科研的(de)教師，其教學(xué)是膚淺的(de)；隻搞科研不教學(xué)的(de)教師，其科研是空洞的(de)。”因此，在教學(xué)之餘，他積極參與課題研究，所負責課題《創建優良班風，學(xué)風 ——以四川希望汽車技師學(xué)院智能制造系為(wèi)為(wèi)例》，經過交流分享，在學(xué)院教育教學(xué)活動中逐步推廣開來，取得良好效果。

适度激勵 提高(gāo)學(xué)習興趣

他相信尊重學(xué)生是開啓他們心靈大門的(de)鑰匙，因此，在教學(xué)過程中，他以學(xué)生的(de)興趣為(wèi)中心，在對教材深刻分析理(lǐ)解的(de)基礎之上，利用學(xué)生愛好實操的(de)特點，合理(lǐ)利用學(xué)校的(de)實訓設備，建立完善的(de)實訓課程，在課堂中注重發揮學(xué)生的(de)主體作用，以學(xué)生的(de)興趣為(wèi)中心，循循善誘，不斷發現學(xué)生優點并進行适時表揚鼓勵，有效提高(gāo)同學(xué)們的(de)學(xué)習積極性。

以賽促教 抓好參賽培訓

技能大賽和(hé)教學(xué)大賽是職業學(xué)校兩大重要賽事，省技能大賽一(yī)等獎獲得者可(kě)以免試就讀大學(xué)，為(wèi)調動學(xué)生參加比賽的(de)積極性，每當有賽事，他都帶頭參與，喻老師結合自(zì)己參賽和(hé)曾擔任裁判長(cháng)的(de)經曆，和(hé)老師學(xué)生一(yī)起想方設法做(zuò)好比賽的(de)各項準備，有效指導學(xué)生參賽。學(xué)生在參賽中均能取得很好的(de)成績。

不斷學(xué)習 助推培養大國工匠

喻老師曾多次進入校企合作企業進行調研，深層了解企業生産研發、人才需求、技術創新、市場開拓等方面的(de)情況，通過調研，整理(lǐ)成理(lǐ)論知識，他所撰寫論文《汽車發動機常見故障及維修技術》榮獲第11屆全國教育科研優秀論文“國家級一(yī)等獎”。将企業最新的(de)理(lǐ)念融入教學(xué)之中，從而幫助學(xué)生在未來就業上可(kě)以迅速适應企業工作生活環境。